Educator → Builder · Hong Kong從教學現場出發，
從教學現場出發，
把問題變成工具。
二十多年中學數學教學經驗，是我設計工具的起點。我正在探索 AI 與自動化，將日常教學中重複、分散的工作，整理成可理解、可試用、可持續改善的系統。
FIELD NOTES / 001一個工作問題，
一個工作問題，
一個可驗證的解答。
01 觀察教學流程↘
02 設計與製作工具↘
03 測試、記錄、改善↗
Build. Test. Reflect.讓作品，說明解決問題的方式。
TEACHER OS / SYNTHETIC PREVIEW
今日教學工作台
示範班 A · 代數18 / 24 已交
示範班 B · 幾何22 / 26 已交
課堂紀錄整理學習進度 ↗
互動原型 · 開發中
Teacher OS
班別、功課與課堂紀錄，放在同一個工作視角。先用獨立 Demo 驗證操作，再逐步探索 Google Classroom 的唯讀整合。
工作流程設計 / JavaScript / Google Workspace 整合探索
查看作品與設計 →先理解工作，再決定用甚麼技術。
20+
年教學經驗
在香港中學任教數學，從課堂、教材與行政流程中辨識值得改善的問題。
目前探索
以 AI 協助設計與開發，結合 JavaScript、Apps Script、Python 及 API，建立可重用的工具。
展示原則
讓訪客親自試用，清楚區分示範與實際部署，用測試與紀錄交代進度。
交流教學、工具與合作構思。
如果你想了解作品、提出問題，或交流教育與自動化的想法，歡迎透過 LinkedIn 聯絡我。
透過 LinkedIn 聯絡我 ↗連結會開啟 LinkedIn；能否傳送訊息及通知方式依 LinkedIn 帳戶設定。
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問題
不同班別的功課與課堂紀錄分散在不同位置，教師需要反覆切換才能掌握下一步。
設計選擇
先整理班別、功課狀態及課堂進度，將可操作的介面與學校資料來源分開。
目前成果
提供兩個使用虛構資料的互動示範。訪客可以切換班別、篩選功課，以及新增暫存課堂紀錄。
簡單、可拆分的架構
Portfolio 展示 → 獨立 Demo 與通用模組 → Classroom Adapter（實際授權及整合驗收待完成）
網站可獨立開啟，Demo 不需要學校登入。未來的學校整合將保留唯讀操作，前台展示繼續使用示範資料。
進度與證據
| 項目 | 狀態 |
|---|---|
| 作品管理及 ZIP 匯出工作台 | 已建立；既有自動測試 10 項通過 |
| 本頁互動示範 | 本機原型；全部為虛構資料 |
| Classroom 真實帳戶資料 | 未完成授權與實際驗收 |
| 學校部署與使用成效 | 未驗證；未有節省時間或使用人數數據 |
下一步反思
先確認教師需要哪些資訊，再決定是否增加功能。真實整合前，需要驗證跨學期班別對應、錯誤提示及同步狀態。